秋日清晨，貴州省黔東南州鎮遠縣還籠罩在薄霧中，黃俊瓊已經踏進江古鎮中心小學的校門。“黃媽媽早！”幾個早到的學生親熱地圍上來。她笑著摸摸孩子的頭，又依次打開教室窗戶，讓山間清新的空氣涌進來：“快拿出書，晨讀要開始了。”

　　 這樣忙碌的早晨，黃俊瓊已經度過了33年。

　　 1973年，黃俊瓊出生在江古鎮山背村一個農民家庭。小時候，當民辦教師的父親總告訴她：“想要有出路，就要讀書！”這個簡單的信念，在她心裡埋下了一顆種子：“我要當老師，讓山裡孩子都能上學。”

　　 1989年，她以優異成績考上黔東南州天柱縣民族師范學校。1992年畢業時，她做出決定——回到家鄉做一名鄉村教師。

　　 初到江古鎮山背村小學時，學校裡6個老師包攬一至六年級所有課程。一個教師一個班，每人每周要上33節課。更大的考驗，來自開學后班裡空著的幾個座位。

　　 黃俊瓊挎著帆布包，挨家挨戶去家訪，看到的都是家長無奈的臉：“家裡吃飯都成問題，哪有錢交學費？”

　　 黃俊瓊摸摸口袋裡剛發的工資——125元，毫不猶豫地說：“讓孩子先上學，學費我來墊。”就這樣，她自己能省則省，墊出去一筆又一筆學費，買了一批又一批文具。她總說：“只要能讓孩子上學，值得！”

　　 1999年8月，她調入江古鎮中心小學工作。“孩子們大多住校，周三就把帶來的菜吃完了。”黃俊瓊回憶。她每天從家炒一大盆菜帶到學校“加菜”，中秋節又買來月餅與留守兒童分享……朝夕相處，“黃媽媽”成了孩子們最信任的人。

　　 “這些年，學校條件改善大了，孩子們學習積極性都高嘞！”可黃俊瓊又發現了新問題：孩子們寫出的作文，干巴巴的。她分析：“是視野被‘大山’擋住了。”

　　 如何推開這座“山”？她把學校圖書分到各班，建起圖書角﹔開展“講故事比賽”，評選“閱讀之星”﹔推行“晨誦—午讀—暮省”模式，在校園裡推廣起課外閱讀。

　　 漸漸地，孩子們的文字素養提升顯著，作文裡有了靈氣。最讓她欣慰的，是幾年前一個叫謝雪蕾的學生發給她的喜報。“那孩子從小愛讀書，后來考上了北京科技大學！”黃俊瓊回憶道。

　　 推開了一座“山”，黃俊瓊又努力架起更多“橋”。在此次入選2025年“最美教師”之前，2016年，她被評為貴州省鄉村名師（小學語文），成立了“黃俊瓊鄉村名師工作室”。工作室先后組織集體備課、送教下鄉等活動40余次，惠及學生超5000名，培養出百余名縣級、校級骨干教師。

　　 午后，教室裡傳來琅琅書聲，陽光映在孩子們的笑顏上。黃俊瓊說：“選擇做一名鄉村小學教師，是我這30多年來最幸福的事！”

　　 （記者 陳冠合 呂慎）

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